\u201cLa alfabetizaci\u00f3n y la alimentaci\u00f3n escolar tiene que ser un derecho de toda Latinoam\u00e9rica\u201d: gobernador Verano en Foro educativo en Brasil<\/p>\n
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\u00b7 El gobernador del Atl\u00e1ntico, Eduardo Verano, fue designado como representante de Colombia en el Encuentro Internacional \u201cAlfabetizaci\u00f3n, Equidad y Futuro\u201d, que re\u00fane a l\u00edderes de Am\u00e9rica Latina en Brasilia.<\/p>\n
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– Verano anunci\u00f3 que impulsar\u00e1 desde la regi\u00f3n Caribe colombiana la construcci\u00f3n de una agenda com\u00fan que permita aterrizar en los territorios la ruta regional acordada en Brasil que promueva pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas que reconozcan la diversidad entre lo urbano y lo rural y consoliden la alfabetizaci\u00f3n inicial como prioridad compartida.<\/p>\n
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\u00b7 Argentina, Brasil, Chile, Colombia, M\u00e9xico, Per\u00fa y Uruguay participaron en este espacio que busca fortalecer la cooperaci\u00f3n internacional en educaci\u00f3n y trazar una ruta regional frente a los desaf\u00edos de la alfabetizaci\u00f3n inicial.<\/p>\n
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\u00b7 El mandatario estuvo acompa\u00f1ado por la secretaria de Educaci\u00f3n Departamental, Maribel Castro.<\/p>\n
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Brasilia, Brasil, 24 de febrero de 2026. Latinoam\u00e9rica se prepara para asumir la alfabetizaci\u00f3n inicial como un reto de regiones. As\u00ed lo afirm\u00f3 el gobernador del Atl\u00e1ntico, Eduardo Verano, en el Encuentro Internacional \u201cAlfabetizaci\u00f3n, Equidad y Futuro\u201d, escenario que congrega a l\u00edderes del continente para acompa\u00f1ar la construcci\u00f3n de una ruta de trabajo conjunta en la que se analizaron los principales desaf\u00edos territoriales en materia educativa.<\/p>\n
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En este espacio de alto nivel, el mandatario present\u00f3 los retos estructurales que enfrentan los territorios en materia de alfabetizaci\u00f3n y expuso el modelo que el Atl\u00e1ntico ha consolidado durante los \u00faltimos 20 a\u00f1os, con una transformaci\u00f3n sostenida del sistema educativo respaldada por inversiones hist\u00f3ricas en infraestructura escolar y en Centros de Desarrollo Infantil (CDI).<\/p>\n
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Durante su intervenci\u00f3n, Verano enfatiz\u00f3 que la meta com\u00fan de esta alianza regional debe garantizar que los ni\u00f1os aprendan no solo a leer, sino a comprender lo que leen desde los primeros a\u00f1os de formaci\u00f3n.<\/p>\n
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\u201cSi queremos, como meta m\u00e1s importante de esta gran uni\u00f3n latinoamericana, tener ni\u00f1os que hayan aprendido a leer, debemos concentrarnos en la comprensi\u00f3n lectora. No se trata solamente de leer, sino de comprender. Esa es la base de todo. \u00bfC\u00f3mo logramos que antes de los ocho a\u00f1os nuestros ni\u00f1os lean y comprendan? Con pr\u00e1cticas de aula adecuadas y con un enfoque claro en la alfabetizaci\u00f3n inicial\u201d, expres\u00f3.<\/p>\n
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El gobernador agreg\u00f3 que para alcanzar ese prop\u00f3sito es indispensable un dise\u00f1o curricular innovador, con enfoque en el ser y en el desarrollo integral del ni\u00f1o.<\/p>\n
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Precis\u00f3 que se necesita un curr\u00edculo innovador que permita avanzar cada vez m\u00e1s en alfabetizaci\u00f3n y que garantice que sea un derecho.<\/p>\n
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\u201cLa alfabetizaci\u00f3n y la alimentaci\u00f3n tiene que ser un derecho de todos los ni\u00f1os en Latinoam\u00e9rica y no el privilegio de unos pocos\u201d, asent\u00f3 Verano.<\/p>\n
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Uno de los ejes centrales de la presentaci\u00f3n fue la articulaci\u00f3n entre seguridad alimentaria y aprendizaje como componente esencial del desarrollo cognitivo en la primera infancia.<\/p>\n
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\u201cEn Brasil nos han pedido que expliquemos c\u00f3mo el Programa de Alimentaci\u00f3n Escolar (PAE) se ha convertido en una herramienta de desarrollo cognitivo. Desde los 2 a\u00f1os, una alimentaci\u00f3n con las prote\u00ednas y vitaminas adecuadas transforma la formaci\u00f3n cerebral, porque es entre los cero y 5 a\u00f1os cuando el cerebro se desarrolla en un 85 %. Queremos que Latinoam\u00e9rica piense unida en el futuro de nuestra ni\u00f1ez. Eso dar\u00e1 una nueva generaci\u00f3n de hombres y mujeres sanos mentalmente, sin importar si se nace pobre o rico o si se nace en una ciudad o en \u00e1reas rurales\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n
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El mandatario present\u00f3 resultados que evidencian la consolidaci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas sostenidas en el departamento:<\/p>\n
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\u00b7 La cobertura en educaci\u00f3n preescolar aument\u00f3 de 8.000 a 10.800 cupos.<\/p>\n
\u00b7 La deserci\u00f3n en b\u00e1sica primaria se redujo del 2,30 % al 2,23 % en el \u00faltimo a\u00f1o.<\/p>\n
\u00b7 Se impulsa el plan \u201cUn mensaje de mar y r\u00edo para un Atl\u00e1ntico colorido\u201d, estrategia que adapta los procesos de ense\u00f1anza a la identidad cultural de los municipios mediante la lectura y el fortalecimiento de la oralidad, en alianza entre el Gobierno nacional y la Gobernaci\u00f3n del Atl\u00e1ntico.<\/p>\n
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De acuerdo con la secretaria de Educaci\u00f3n Departamental, Maribel Castro, durante el foro se evidenci\u00f3, a partir de experiencias internacionales, la necesidad de avanzar en Am\u00e9rica Latina en la nivelaci\u00f3n de los aprendizajes en lectura, escritura y oralidad como base para el desarrollo integral de los estudiantes.<\/p>\n
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\u201cEl Atl\u00e1ntico ha ampliado la cobertura en primera infancia al incorporar a ni\u00f1os de 3 y 4 a\u00f1os en colegios oficiales, incluso en zonas rurales donde antes no se contaba con esta atenci\u00f3n. Esta expansi\u00f3n fortalece una apuesta integral que inicia desde los primeros a\u00f1os. A ello se suma la implementaci\u00f3n del Plan Departamental de Lectura, Escritura y Oralidad: Leo en todo lugar, Leo con todos, Leo para aprender y Leo para triunfar. Tambi\u00e9n se ha reducido el indicador de deserci\u00f3n escolar gracias a estrategias de permanencia como el PAE, la formaci\u00f3n docente y el impulso al biling\u00fcismo en primera infancia\u201d, se\u00f1al\u00f3 la funcionaria.<\/p>\n
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En el marco del encuentro, el gobernador Verano anunci\u00f3 que impulsar\u00e1 desde la regi\u00f3n Caribe colombiana la construcci\u00f3n de una agenda com\u00fan que permita aterrizar en los territorios la ruta regional acordada en Brasil, promoviendo pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas que reconozcan la diversidad entre lo urbano y lo rural y consoliden la alfabetizaci\u00f3n inicial como prioridad compartida.<\/p>\n
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COOPERACI\u00d3N INTERNACIONAL<\/p>\n
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Adem\u00e1s del intercambio acad\u00e9mico y t\u00e9cnico, la agenda del mandatario contempla la gesti\u00f3n de cooperaci\u00f3n internacional para fortalecer el sector educativo y ampliar el impacto de las pol\u00edticas implementadas.<\/p>\n
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\u201cQueremos hacer cada vez m\u00e1s presencia en estos escenarios para acceder a recursos y fondos internacionales que nos permitan corregir, mejorar y escalar lo que ya estamos haciendo bien en el departamento\u201d, puntualiz\u00f3.<\/p>\n
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Con esta misi\u00f3n oficial, el Atl\u00e1ntico reafirma su compromiso con una visi\u00f3n latinoamericana de la educaci\u00f3n, en la que la alfabetizaci\u00f3n inicial se asume como un desaf\u00edo compartido entre regiones y una condici\u00f3n esencial para la equidad social.<\/p>\n
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OFICINA DE COMUNICACIONES<\/p>\n
GOBERNACI\u00d3N DEL ATL\u00c1NTICO<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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