“La pandemia es la oportunidad para volver a
una escuela distinta. Una escuela que enseñe a pensar, comunicar y amar. Si no
aprovechamos este momento para cambiar la manera en que enseñamos,
entonces los profesores y las instituciones de educación habremos perdido el
año”.
De esta manera el profesor Julián De Zubiría, durante su charla en el primer día
del simposio virtual ‘La otra cara de la pandemia: aprendizajes en la educación’,
invitó a la comunidad educativa de Colombia, México y Latinoamérica a construir
la escuela a la que debemos volver luego de la pandemia, una centrada en
formar personas de bien.
Compartimos a continuación 10 de las principales conclusiones del panel ¿A qué
escuela volveremos?, en el cual el experto colombiano en educación expuso ante
profesores y orientadores, cientos de padres de familia, estudiantes, rectores y
directivos, su visión sobre una “escuela debe llevarnos a tener en cuenta las
cosas más importantes de la vida, a formar personas empáticas y solidarias”. En
este enlace se puede consultar el panel completo

1. “Es necesario volver a lo esencial. La nueva escuela, con los docentes a la
cabeza, debe llevar a los estudiantes a saber pensar, poder comunicarse y
convivir con otros. Los profesores están llamados a desarrollar el pensamiento,
incentivar la lectura, la escritura y la convivencia”.
2. “Las materias o asignaturas escolares no sirven si no nos ayudan a pensar, a
entender al otro, a comunicar adecuadamente, a escucharnos y a conocernos a
nosotros mismos para así poder comprender a los demás”.3. “Celebro que muchos países asiáticos como Corea del Sur y Singapur, y
Finlandia en Europa, ya han dado el gran paso de repensar su educación y tomar
acciones para ello, dejando de lado la instrucción y anulando las asignaturas
como las conocemos actualmente”.
4. “Aprovechemos la pandemia para construir un nuevo modelo educativo. Una
escuela donde pasemos de instruir a tener un espacio para formar seres
humanos. Dedicar tiempo al amor, al afecto, a la construcción de sueños y
proyectos de cada persona”.
5. “La forma como se enseña en Latinoamérica no está dando resultados. La
mayoría de las cosas que aprendemos en la escuela se olvidan, por ejemplo, los
símbolos químicos solo sirven para presentar el examen al profesor y para
después llenar crucigramas. Se debe cambiar la forma en que formamos a los
estudiantes. Los cambios tienen que ser más profundos y complejos, apuntar a la
esencia misma de la educación”.
6. “Lo ocurrido con la pandemia debe darnos el impulso que necesitábamos, el
mundo estaba distraído. La vinculación de los padres al proceso educativo, por
ejemplo, era necesaria y se esperaba hace mucho tiempo. Ni que decir del
trabajo en equipo que no existía en muchas escuelas”.
7. “Tenemos un problema grave con lectura y en áreas como las matemáticas.
Los estudiantes al llegar a las pruebas Pisa, por ejemplo, no saben cómo resolver
los problemas, ya que no han generado un pensamiento matemático sino la
acumulación de conceptos. Es distinto saber que comprender. Cada profesor
debe enseñarnos a pensar de acuerdo a cada área y grado. No a aprender
conceptos o hacer operaciones, sino a crear pensamientos para aprovechar lo
aprendido, para solucionar problemas, a interpretar la realidad”.
8. “La pandemia nos ha enseñado el significado e importancia de los abrazos que
ya no podemos dar. Lo importante no es tener el mejor carro, la camisa más
costosa o el último celular, sino lo fundamental que es poder socializar con
cercanía, tener amigos y desarrollaros emocionalmente”.
9. “La virtualidad va a ser un complemento clave en el futuro educativo. Hemos
aprendido que la escuela no debe ser rutinaria, sino más flexible en su actuar
diario para poder adaptarse rápidamente”10. “La pandemia nos enseñó a valorar la educación como pilar de la sociedad,
Hoy los países que se han vuelto a cerrar hacen lo imposible para no tener que
cerrar las escuelas”.
El panel se cerró con la participación de profesores y orientadores de diferente,
quienes pudieron contar sus experiencias y aprendizajes durante este año de
pandemia. Resaltamos algunas de las ideas compartidas:
– “Pudimos usar la tecnología para producir conocimiento y no solo para
consumirla. Nos sirvió para implementar nuevas estrategias educativas”.
– “Como profesor aprendí a tener una mentalidad flexible, atreverme a
desarrollar las habilidades blandas como la comunicación, el pensamiento crítico
y la creatividad. Debo evaluar ahora qué me sirve o no para mejorar la
formación a mis estudiantes”.
– “A la llamada por muchos como ‘la generación de cristal’, más susceptible a las
adversidades de la vida, les tocó vivir este realidad de la pandemia. Como
maestros debemos entregarles las herramientas para superar esta circunstancia,
formarlos como personas de bien, hospitalarias, autónomas y responsables”.
– “Este desafío educativo nos ha llevado a tener que replantear la forma como
evaluamos el aprendizaje de los alumnos, a centrarnos en una educación más
personalizada”.
El simposio virtual es una iniciativa de los colegios RSHM -Religious of the Sacred
Heart of Mary- de Latinoamérica: Marymount Barranquilla, Marymount Medellín,
Marymount Bogotá y Marymount Cuernavaca, pero abierta a la participación de
todos los actores del sector educativo en Colombia y México.
LO QUE VIENE
DÍA 2 – Marzo 24: Panel El papel de las familias antes los retos
Expositor Efrén Martínez.
Hora: 5:30 p.m. (Colombia) – 4:30 p.m. (México)
Enlace para ingresar https://youtu.be/fP_C1t3Z-JU
DÍA 3 – Marzo 25: Panel El estudiante del siglo XXI
Expositor Jaime Pales.
Hora: 9:00 a.m. (Colombia) – 8:00 a.m. (México)Enlace para ingresar https://youtu.be/wJAjZJWzHnc
DÍA 3 – Marzo 25: Panel Rol de la política pública en la gestión de cambio
Expositora María Victoria Angulo, Ministra de Educación Colombia.
Hora: 5:30 p.m. (Colombia) – 4:30 p.m. (México)
Enlace para ingresar https://youtu.be/yIvlc7rhsHA
En este enlace se encuentra toda la información y material de prensa sobre el
simposio
https://marymountbq.edu.co/web/laotracaradelapandemia/saladeprensa
Quienes deseen asistir al simposio pueden conectarse desde cualquier lugar del
mundo. Las inscripciones pueden realizarse en este enlace
https://marymountbq.edu.co/web/laotracaradelapandemia y recibirán en su
correo el link para ingresar al evento durante los tres días.
Acerca del Colegio Marymount Bogotá
Con 73 años de fundado, el colegio es una de las instituciones más representativas en educación
en Bogotá. Dentro de su propósito está el ofrecer una formación integral soportada en valores
cristianos, que entrega a Colombia y al mundo mujeres únicas que hacen que las cosas pasen
porque ponen su liderazgo al servicio de los demás y tienen una perspectiva global e incluyente.
Acerca del Colegio Marymount Barranquilla
Es una comunidad de aprendizaje basada en principios católicos, que ofrece una experiencia
formativa, desarrollando estudiantes capaces de emprender un proyecto de vida transformador en
una sociedad globalizada. Desde su fundación hace 68 años, ha sido reconocido por educar líderes
en diferentes ámbitos. Sus exalumnos se han destacado por su liderazgo demostrado en diversas
áreas profesionales como el gobierno, la administración de negocios, la medicina, las artes o los
deportes, y en la forma en que los valores Marymount guían sus acciones, constituyendo así un
estilo de vida.
Acerca del Colegio Marymount Medellín
Esta comunidad de aprendizaje del siglo 21, de carácter privado y católico en la ciudad de Medellín,
aporta a la transformación e innovación educativa desde la mediación de procesos de formación
integral que les permiten a sus miembros desarrollar al máximo sus habilidades y competencias.
Con 68 años de servicio, tiene un liderazgo visionario que promueve la investigación, la innovación,
las alianzas estratégicas locales, nacionales e internacionales y la implementación de un modelo
pedagógico de vanguardia.
Acerca del Colegio Marymount Cuernavaca
Es una institución educativa católica, multicultural, de excelencia académica, fundada en 1957 por
religiosas del Sagrado Corazón de María, con la misión de ofrecer una educación internacional de
la más alta calidad; forma parte de la Red Global de Colegios del Sagrado Corazón de María -RSHM-
(Religious of the Sacred Heart of Mary). Cuenta con más de 550 alumnos, desde maternal hasta preparatoria, divididos en dos campus en la ciudad de Cuernavaca, Mor., México, siendo un
referente educativo para la sociedad en la transformación del mundo a través de la educación.
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Doulos Comunicaciones